LA PEDAGOGÍA SOLIALISTA Y COMUNISTA

Dado que por definición de Socialismo y Comunismo, y siendo esta segunda, una consecuencia innata de la primera, es que ambas pedagogías pueden ser tratadas y estudiadas en su forma más general, como una sola.


FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA Y COMUNISTA

La educación socialista y comunista, se fundamenta en las teorías marxistas, entendidas como una interpretación del hombre y del mundo que se opone a las interpretaciones burguesas tradicionales. Karl Marx y Frederich Engels expusieron en una amplia obra los principios de esta educación y pusieron los cimientos de la misma, sin embargo no fueron los únicos que se ocuparon de ella.

Se encuentran antecedentes de la educación marxista en figuras de la importancia de Planto en el S. IV con sus obras La República y Las Leyes; Tomas Moro y Campanella en los siglos XVI y XVII, los autores de la Iluminación en el S. XVIII y Owen y Fourier en el S. XIX por citar solo lo mas importante.

Todos estos filósofos y pensadores a pesar de la distancia en el tiempo, comparten la idea común de que la educación puede ser la fuente de todo bien o de todo mal, según la usemos y la inculquemos, también asocian la educación con trabajo productivo.


PRINCIPIOS IDEOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN MARXISTA

Tanto Marx como Engels, para elaborar sus teorías, parten de la crítica de la educación unilateral o capitalista, donde hay escuela para obreros y escuela para burgueses, a la que contrapone la formación omnilateral del hombre en igualdad de circunstancias.

“Los hechos deben servir de base a la teoría, pero la teoría debe plantearse cambiar los hechos. No basta interpretar al mundo, lo más importante es cambiarlo”. Marx, K.

Los tres grandes principios educativos socialistas fueron: La gratuidad, la sociabilización, y la educación politécnica
La combinación de educación con trabajo productivo constituye el fundamento de la pedagogía socialista.


CONTENIDO BÁSICO Y ESENCIAL EN LA PEDAGOGIA SOCIALISTA

Estos son los contenidos básicos de la enseñanza marxista:

* EL TRABAJO PRODUCTIVO EN LA ESCUELA: Aunar trabajo intelectual y manual,
estudio y trabajo productivo, ciencia y fábrica.
* LA FORMACIÓN POLITÉCNICA: Es una exigencia contra la división del trabajo y por
tanto, contra la diferencia de las clases sociales a favor de una gestión comunista de la
producción
- LA TECNOLÓGICA (teórico-práctico): Cuyo objetivo es preparar al individuo
para satisfacer las necesidades industriales de la sociedad.
- LA CIENTÍFICO-CULTURAL: Que se ocupa de la naturaleza, el mundo su evolución
y su historia
- LA PRACTICA O DE APLICACIÓN: Referida al manejo y utilización de los
instrumentos de producción.
* LA OMNILATERALIDAD: Como formación integral del hombre comunista -Cabeza, manos,
corazón- en virtud de los valores humanos, varios y diversos, que el trabajo mismo origina; “el
hombre omnilateral, es el individuo totalmente desarrollado, para el que las distintas
funciones sociales, constituyen modos alternativos de actividad” Marx: “El Capital”
* LA ENSEÑANZA DEL SOCIALISMO CIENTIFICO: en base a la ideología que la inspira,
pretende ser en la escuela, ocasión continua de formación de hombres comunistas, para una
sociedad comunista
* ESCUELA UNIVERSAL, GRATUITA, UNICA Y OBLIGATÓRIA: La escuela única o
unificada se refiere a la unificación de las clases sociales y a la unificación formativa que toda
escuela debe impartir.

Una definición clara, como también global, de la pedagogía socialista es la siguiente:

“La pedagogía socialista, es un proceso activo, que comprende todas las facetas de la vida y actividad de los niños y jóvenes, que excede del ámbito del estudio y que tiene como fin el desarrollo multilateral de la personalidad”
Makarenko, Anton: Pedagogo nacido en Ucrania en 1888 – 1939.



BILBIOGRAFÍA:

1. EL CAPITAL; Marx, Karl
2. MANUSCRITOS ECONÓMICOS Y FILOSÓFICOS DE 1844; Marx, Karl
3. FUNDAMENTOS GENERALES DE LA PEDAGOGÍA; V. E. Gmurman; F.F. Korolev; Editorial Pueblo y Educación; Primera Edición; 1967

DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA

La pedagogía es la ciencia que estudia a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Generalmente la letra Pi (π) se utiliza como símbolo de la pedagogía.

Significado etimológico
El etimológico está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño.También se define como el arte de enseñar. Ha de señalarse que relacionada con este campo disciplinar está la Andragogía.

Cuando la Ilustración europea de fines del siglo XVIII y comienzos del XIX, desde Francia, Alemania, Inglaterra, el Marqués de Condorcet, Rousseau, Herbart, Pestalozzi, Fröbel... plantean el interés "ilustrado" por el progreso humano y retoman el significante griego. Ahora con otros significados que, por otra parte, ya estaban anclados en las mismas raíces señaladas. De un lado, "paidos", niño, comienza a expandirse el significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No sólo de la niñez. El verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "guía" física/psíquica para pasar a significar "conducción", "apoyo", "personal", "vivencial".
Por eso, reiteradas veces se ha explicado "pedagogía" como "androgogía", significante que no ha llegado a tener la misma fortuna. Tal vez porque "pedagogía", además de la tradición, tenía a su favor la insistencia en la infancia como en el tiempo crucial para construir la persona a perfeccionar. Además de evitar las preocupaciones del lenguaje sexista actual que requeriría "androgogía" y "ginegogía".

Concepto de pedagogía
La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la filosofía o la medicina.

Es importante considerar y tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por lo menos debatible. Existen autores, pues, que definen a la pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia (haciendo una pausa y reconociendo que como ciencia habría que establecer apuntes específicos) de naturaleza propia y objeto específico de estudio, que son los sistemas públicos educativos y no la educación en general.

En vista de que su razón de ser no se halla en si misma, y que no es sino el punto de llegada y partida de diversas elucubraciones respecto de la educación, y contenidos que podemos observar en otras ciencias.

Referencia:

http://www.wikipedia.org

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN

La Educación (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."

También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.

El objetivo de la educación es:
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración de los niños en lo sensorio-motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.

Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.

Referencia:
http://www.wikipedia.org